第八百七十四章 用你的金子买你的人才
为了全面普及义务教育,建设更多师范类院校成为至关重要的一环。
大量的师资力量是达成这一目标的基础,而且新一代教师必须与现在学堂里的先生有明显区分,无论是教材还是授课方式,都要与后世中小学形式和内容接近,这种更加先进的教育制度才会培养出大量社会所需要的各类型人才。
现在大明很多地方都已陆续开办不少免费学堂,招收当地适龄少儿入学读书认字,但这些学堂所用的教材无非是百家姓、千字文、三字经之类的初级读物,其根本目的也只是为了扫盲,这与朱由检想要在全国培养大批实用人才的想法是相违背的,尽管他知道人才的培育是需要以百年计。
造成这种现象的根本原因就在于,大明缺乏统一教材,更缺乏先进的师资力量。
现在的教书先生绝大多数是以屡试不第的老童生为主,他们本身就严重缺乏对经书以外知识的储备,再加上没有合适的教材,你能指望他们去给学生传授数理知识?
好在随着这几年更多欧洲的各种人才涌到大明,更加先进的教育体系也在创建之中。
华夏领土上首座师范类院校已经在筹备中,明年,也就是崇祯二十四年,等到大明远航欧洲的商队平安返回的时候,北京师范大学的牌子也会挂起。
虽说与大明相比,现在的欧洲在大多数领域都远远落后,但在教育领域,欧洲人建立的体系已经与后世现代化的教育制度非常接近,小学、中学、高级中学、大学,四个梯次已经健全,各梯次的人才也是配置完善,这是华夏文明所缺失的。
有鉴于此,在朱由检的授意下,鸿胪寺早已与荷兰方面达成共识,委托东印度公司从欧洲雇请大批各级学校教师以及管理者前来大明,以此来奠定大明师范教育的基础。
现在欧洲各国经济并不发达,生存环境和生活条件与与大明根本无法相提并论,很多贵族的生活水平别说与同档次的大明勋贵相比,就连大明大多数中产阶层也比他们的生活质量要高,所以就别提那些从事教育的教师了。
鸿胪寺与东印度公司达成的协议中有专门规定,所有愿意前来大明定居的教师,只要签订协议的那一刻,每人都会当场领取十枚大明金币的安家费,而且,这只是第一条。
随着中欧贸易额的不断增长,更有大明海军编队重创英国海军的事例,大明帝国的名气在欧洲也逐渐响亮起来,铸造精良的大明金银币也成为欧洲市场上的硬通货,以为绝大多数欧洲国家所认可。
十枚大明金币是一个什么样的概念呢?
简单来讲,这十枚金币,足可以让欧洲一家四口这样的普通家庭,无忧无虑的生活三年。
也就是说,这是一笔巨款。
而且是可以轻易得到的巨款。
领到这十枚金币,不管签约者是想在离开欧洲前,拿出一些分润给父母兄弟,或者是直接全部带到大明,都是其个人意愿。
东印度公司在欧洲各国张贴的广告中,把大明优待投明者的条件一一列举。
第一条,签约,领取金币。
第二条,到达大明后,每一个签约者都会分到家具齐全的住宅一所,具体面积视其家庭成员人数决定,但人均居住面积绝对会远大于签约者现在的住所。
第三条,大明政府将会视签约者的个人能力、岗位。具体表现,决定其每月薪酬,但最低者也会是现在其月收入的两至三倍,每学期结束前都会有数额不等的奖金,假期期间,所有薪资照领。
若有突出贡献并得到广泛认可者,会有巨额奖金发放,具体数额将视其贡献大小,多者可达数百金币。
第四条,签约者自动放弃原属国籍,从此成为大明公民,享受大明所有福利待遇,并受到大明法律保护,大明将尊重每一名公民的私权,并保护私权不被他人非法侵害。
东印度公司的广告出现后,公司设在各个城市的办事处很快便迎来了大批咨询者。
一时间,连带东印度公司的知名度也迅速上升,很多欧洲各国的商人企业家也纷纷找上门来,寻求与东印度公司进行贸易合作,这种大好局面也是东印度公司高层始料未及的,得知消息的他们个个笑逐颜开。
这些咨询这绝大部分是抱着半信半疑的态度而来的,毕竟这种优厚异常的条件在欧洲也是前所未有的。
很多人对大明这个遥远东方的神秘国度知之甚少,虽说对耀眼的金币眼热无比,但一想到要横跨万里去往一个陌生国度生活,大部分人的心态还是比较复杂的。
就在大部分人观望时,一些因为诸多原因而穷困潦倒的教育从业者果断的当场签约,随后便在围观者们嗡嗡地议论声中,从东印度公司办事处人员手中接过了装有十枚金币的檀木盒子。
当签约者们打开盒盖的瞬间,沉甸甸的金币映入眼帘,围观者们无不发出一声声惊叹。
签约者们或是激动的浑身颤抖,或是刹那间意气风发,或是狂喜之下纵声大笑,或是大喜之下瘫倒于地,各种场景无法一一描述。
看着抱着金币离去的幸运儿们,大多数观望者心中的疑虑一扫而空,接下来的日子里,签约者的数量成倍增加着,而每一名签约者在领到金币的三天后,不管是携带家小还是孤身一人,都会被东印度公司安排的人手接到各国的港口统一安置,等人数达到一定数量后,再登上转载着货物的商船驶向大明。
等到这些人才安全抵达大明后,东印度公司将会按照人头,从大明朝廷有司领到每人五枚金币的酬劳。
铸造这些金币的原料,就是刘国能、郑芝豹从英国抢回来的五吨金子,而这些撒出去的金币,大部分都会被大明用各种商品再赚回国内。
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大量的师资力量是达成这一目标的基础,而且新一代教师必须与现在学堂里的先生有明显区分,无论是教材还是授课方式,都要与后世中小学形式和内容接近,这种更加先进的教育制度才会培养出大量社会所需要的各类型人才。
现在大明很多地方都已陆续开办不少免费学堂,招收当地适龄少儿入学读书认字,但这些学堂所用的教材无非是百家姓、千字文、三字经之类的初级读物,其根本目的也只是为了扫盲,这与朱由检想要在全国培养大批实用人才的想法是相违背的,尽管他知道人才的培育是需要以百年计。
造成这种现象的根本原因就在于,大明缺乏统一教材,更缺乏先进的师资力量。
现在的教书先生绝大多数是以屡试不第的老童生为主,他们本身就严重缺乏对经书以外知识的储备,再加上没有合适的教材,你能指望他们去给学生传授数理知识?
好在随着这几年更多欧洲的各种人才涌到大明,更加先进的教育体系也在创建之中。
华夏领土上首座师范类院校已经在筹备中,明年,也就是崇祯二十四年,等到大明远航欧洲的商队平安返回的时候,北京师范大学的牌子也会挂起。
虽说与大明相比,现在的欧洲在大多数领域都远远落后,但在教育领域,欧洲人建立的体系已经与后世现代化的教育制度非常接近,小学、中学、高级中学、大学,四个梯次已经健全,各梯次的人才也是配置完善,这是华夏文明所缺失的。
有鉴于此,在朱由检的授意下,鸿胪寺早已与荷兰方面达成共识,委托东印度公司从欧洲雇请大批各级学校教师以及管理者前来大明,以此来奠定大明师范教育的基础。
现在欧洲各国经济并不发达,生存环境和生活条件与与大明根本无法相提并论,很多贵族的生活水平别说与同档次的大明勋贵相比,就连大明大多数中产阶层也比他们的生活质量要高,所以就别提那些从事教育的教师了。
鸿胪寺与东印度公司达成的协议中有专门规定,所有愿意前来大明定居的教师,只要签订协议的那一刻,每人都会当场领取十枚大明金币的安家费,而且,这只是第一条。
随着中欧贸易额的不断增长,更有大明海军编队重创英国海军的事例,大明帝国的名气在欧洲也逐渐响亮起来,铸造精良的大明金银币也成为欧洲市场上的硬通货,以为绝大多数欧洲国家所认可。
十枚大明金币是一个什么样的概念呢?
简单来讲,这十枚金币,足可以让欧洲一家四口这样的普通家庭,无忧无虑的生活三年。
也就是说,这是一笔巨款。
而且是可以轻易得到的巨款。
领到这十枚金币,不管签约者是想在离开欧洲前,拿出一些分润给父母兄弟,或者是直接全部带到大明,都是其个人意愿。
东印度公司在欧洲各国张贴的广告中,把大明优待投明者的条件一一列举。
第一条,签约,领取金币。
第二条,到达大明后,每一个签约者都会分到家具齐全的住宅一所,具体面积视其家庭成员人数决定,但人均居住面积绝对会远大于签约者现在的住所。
第三条,大明政府将会视签约者的个人能力、岗位。具体表现,决定其每月薪酬,但最低者也会是现在其月收入的两至三倍,每学期结束前都会有数额不等的奖金,假期期间,所有薪资照领。
若有突出贡献并得到广泛认可者,会有巨额奖金发放,具体数额将视其贡献大小,多者可达数百金币。
第四条,签约者自动放弃原属国籍,从此成为大明公民,享受大明所有福利待遇,并受到大明法律保护,大明将尊重每一名公民的私权,并保护私权不被他人非法侵害。
东印度公司的广告出现后,公司设在各个城市的办事处很快便迎来了大批咨询者。
一时间,连带东印度公司的知名度也迅速上升,很多欧洲各国的商人企业家也纷纷找上门来,寻求与东印度公司进行贸易合作,这种大好局面也是东印度公司高层始料未及的,得知消息的他们个个笑逐颜开。
这些咨询这绝大部分是抱着半信半疑的态度而来的,毕竟这种优厚异常的条件在欧洲也是前所未有的。
很多人对大明这个遥远东方的神秘国度知之甚少,虽说对耀眼的金币眼热无比,但一想到要横跨万里去往一个陌生国度生活,大部分人的心态还是比较复杂的。
就在大部分人观望时,一些因为诸多原因而穷困潦倒的教育从业者果断的当场签约,随后便在围观者们嗡嗡地议论声中,从东印度公司办事处人员手中接过了装有十枚金币的檀木盒子。
当签约者们打开盒盖的瞬间,沉甸甸的金币映入眼帘,围观者们无不发出一声声惊叹。
签约者们或是激动的浑身颤抖,或是刹那间意气风发,或是狂喜之下纵声大笑,或是大喜之下瘫倒于地,各种场景无法一一描述。
看着抱着金币离去的幸运儿们,大多数观望者心中的疑虑一扫而空,接下来的日子里,签约者的数量成倍增加着,而每一名签约者在领到金币的三天后,不管是携带家小还是孤身一人,都会被东印度公司安排的人手接到各国的港口统一安置,等人数达到一定数量后,再登上转载着货物的商船驶向大明。
等到这些人才安全抵达大明后,东印度公司将会按照人头,从大明朝廷有司领到每人五枚金币的酬劳。
铸造这些金币的原料,就是刘国能、郑芝豹从英国抢回来的五吨金子,而这些撒出去的金币,大部分都会被大明用各种商品再赚回国内。
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