第三百四十章 赛前
坐汽车回学校比走路快得太多,快到路上董明只与建成婶简单地说了几句话,车就到了学校门口。其中内容无非便是建成婶邀请他要常到家里来玩儿,除此之外,便是建成婶对他由衷的夸赞。董明能够看得出来,建成婶对他非常有亲近感,而这种亲近,除了源自大家是同乡、除了董明学习成绩优秀之外,更重要的,是他身上拥有着不应该在孩子身上表现出来的沉稳。
当一个成年人时常表现儿童的天真之时,熟悉的人拘于情面只会说你活泼,更多的人却会心生厌弃认为你不够成熟;当成年人的稳重在一个少年身上表现出来,无论熟或不熟,通常更容易受到追捧而被称赞一声少年老成。
董明一直以来希望自己的表现更接近于一个孩子,希望自己表现得不那么另类,虽然他一直都在努力掩饰,但却很难保证时时刻刻不露出马脚,偶尔流露出成年人才会拥有的气质,也在所难免。
建成婶看重他这点,董明身边的黄老师、俞老师和汤老师,又何尝不是相信左婕对董明的亲近,除了因他的成绩突出之外,多半也有这种因素的存在。
二零零一年燕北省少年儿童羽毛球年度赛,将于七月二十八日至三十一日,在美丽的海滨城市临榆举办。为了促进省内羽毛球事业的发展,燕北省的年度赛除了逢双年份在省会赵州市举办之外,单数年份比赛主办权通常在省内各市之间轮转,而今年的比赛,由临榆市承办,主办单位为临榆体校。
此次年度赛同样包含两个组别,分别是十岁组与十二岁组,包含的男子单打与女子单打两个专项,参赛选手均来自燕北省所有中小学,以学校为单位,提前一个月向会务组报名。
以报名截止日期为准,任何不满十一周岁的在校学生,都可以报名参加十岁组的比赛,而不满十三周岁的学生,可以报名参加十二岁组的比赛。
董明的生日是十月份的,到了十月份,他就会年满十三,正因如此,此次比赛,是董明唯一一次可以参加的少年儿童羽毛球赛。
为了让董明能够适应比赛,汤老师对董明开启了魔鬼训练模式,除每天一次的模拟比赛之外,各种套路球,每天疯狂训练,几乎把董明这个以耐力著称的家伙,全部的体能都给压榨干净。没有办法,董明接触羽毛球的时间太短,说是半路出家一点也不为过,然而,汤老师却认定了董明是一个极佳的苗子,不仅体现在他超过一般人的耐力上面,最重要的是他训练勤奋刻苦,无论面对任何枯燥的训练,董明从来都不会皱眉,都能够按质按量完成训练任务。
正是看到董明能够在高强度的枯燥训练中坚持下来,汤老师对他训练做出了大胆地尝试,让董明从最难以掌握的步法开始练起,根本不让他接触到球,让他从一开始,就在步法这一环节夯实了深厚的基础。
随着对董明训练工作的进一步深入,他身上的一件件闪光点,晃得汤老师不得不考虑对董明重新定位,董明就像一块未曾雕琢的璞玉,他应该能够在羽毛球这条道路上面走得更远得出这个结论的汤老师,带给她的却不尽是欣喜,反而同时伴随着深深地担忧,没错,确实是担忧
董明虽然还没有任何成绩,甚至羽毛球的技术动作他还没能全部掌握,然而,或者他本身便具备羽毛球的天赋,又或者,他经历的是这种非常规的刻苦训练,董明在掌握了技术动作的同时,像那种每个羽毛球运动员身上都随便能发现的坏毛病、不规范动作,几乎在他的身上寻不到半点踪迹,这一点,说是奇迹也不为过,试想,有哪一位羽毛球运动员,最开始接触羽毛球,便是从步法做起
通常每一位羽毛球运动员,都是年少时喜爱这项运动,其中一部分因接受了训练,才慢慢进入了羽毛球的世界,因而,哪怕他们后期获得再高的成就,在接受规范训练之前,谁会没接触过羽毛球
当然,并不排除会有这么一种情况,父母本身便从事羽毛球事业,然后将自己孩子从小培养,这种方式成长起来的运动员,打球时身上的坏毛病会相对较少,但也仅仅相对少些罢了。
对于一个孩子的羽毛球培养,从多大年龄开始更加合理这个问题,怎么回答的都有,甚至有人还能扯出一大套的理论作为佐证,但没有谁能给出一个让大家都能接受的答案。通常让大家接受度最高的年龄段,是五岁到八岁,大家认为这个年龄孩子的身体,已经可以承受一定强度的训练,而那些成绩突出的运动员,开始接受训练也多在这一年龄段。
对于一个孩子的训练,要做好足够的思想准备,训练中无论是孩子感到累了,或者觉得没兴趣了,他们都有可能不再认真训练,想保证训练的进行,跟这么小的孩子讲什么远大的抱负是没用的,讲了他们听不懂也不愿意去听,通常只能慢慢去哄,然后让他们明白羽毛球的乐趣,只有这样,训练才能继续。
让他们明白羽毛球的乐趣,能不让他们接触到球吗正因这样,在训练并不充分的时候,对球的过早接触,各种不规范的动作和坏毛病,也会在孩子们身上慢慢形成,而正是这种不规范动作,任谁都会清楚,他们在将来接受正规训练之后,克服起来何其困难
董明是一个另类,他开始学球已经将近十二周岁,正常这种年龄的孩子心理发育仍远未到成熟的时候,他却能在枯燥的训练之中坚持下来,无怨无悔,说他不是异类,谁会相信
汤老师自然明白对这种年龄孩子进行训练,还是以先步法,后接触球的方式训练,是多么大的一种挑战,然而,董明没让她失望,不仅按照她的设想完成训练任务,似乎,对于技术动作的掌握情况,也超过了她的预期。不得不说,前阶段,董明在高远球的学习之中,遇到了一些困难,这让汤老师一度产生了困扰,但董明乐观的坚持,使得她重新审视了自己的态度。
放在一般的教练眼中,羁绊董明许久的高远球技术,或许只能算微不足道的瑕疵,但汤秋蕊却知道,如果无视董明在这个技术动作的不足,将来它或许会成为阻碍他真正成长的拦路虎汤老师的要求很严格,董明也很争气,虽然汤秋蕊至今不清楚董明到底如何突破的障碍,但这不是重点,重点是,在她的眼中,董明的表现堪称完美
通过对董明一年的指导以来,董明的表现已经多次超越汤秋蕊的期待,正因如此,在实际训练之中,汤老师也对董明的训练节奏做出了调整。汤秋蕊最开始的预期,认为按照董明的身体素质,只要文化课成绩能够合格,在初中三年经她的训练之下,考入一个中专问题不大。
然而,在第一学期结束之时,董明以优异的文化课成绩,轰动整个体育教研室,让这些体育老师们到了近乎要纠正三观的程度。体育生竟然也能考出逆天的成绩,并且取得这种成绩的体育生,居然就在大家的眼前,出自齐山一中事实摆到了大家的眼前,做不得半分虚假,那些不想信、不敢信的人,也不得不相信了这点,同时,大家也为汤秋蕊老师的运气感叹。
齐山一中体育生,卡住他们升学之路的障碍,极少出自体育成绩,却多半都是因文化课成绩不合格,被拦在了录取名单之外,仅管体育生招生的文化课分数线很低
训练的辛苦,自然是造成体育生文化课成绩不理想的一个重要因素,但更重要的原因,便是生源问题,无论大家承认与否,爱学习的学生,他们的目标永远是通过学习考入理想的大学,不会有谁稀罕成为体育生只有那些平常成绩较差,身体素质还算有优势的学生,知道自己通过学习这条途径不会有什么前途,才会不得已选择成为体育生,可想而知,体育生是一种怎样的组成情况。
既然董明文化课成绩不存在问题,那么他升学问题基本不会受到困扰,于是一个摆在汤秋蕊面前新的问题随之而来,考哪所学校董明作为体育生,可供报考的中专学校只能选择师范类,齐山作为康宁市的下辖县,县中学生报考康宁辖区之内的学校会得到一定照顾,考入这个范围之内的学校自然而然是他的首选。
康宁辖区共有两所师范学校,康宁师范与古风师范,从名称上不难看出学校所处地理位置,一所位于康宁市,而另一所位于康宁市的古风县,仅凭地理位置,就可以对两所师范孰优孰劣做出直观判断,事实也是如此,哪怕康宁师范没有进入升级改造之中,仍然不是古风师范可比。
康宁师范的改造,对于董明来说好坏参半,好处共有两点,其一是董明中考的时候,康宁师范仍然保留对初中毕业生招生的名额,另一个好处,就是一旦董明考入康宁师范,很有可能在毕业时直接取得到大专文凭至于缺点嘛,正是因为等到董明中考之时,康宁师范是对初中毕业生最后一年招生,招生比例只占录取人数的百分之十,因而,到时候竞争之激烈可想而知
董明文化课成绩突出不假,然而,康宁师范体育教育系的宗旨,并不仅仅满足于简单教师队伍的培养,他们更致力于综合人才的发掘工作,对于省内乃至全国的体育比赛积极参与。因而,康宁师范体育教育系在招生的时候,对于专项成绩考核尤为严格,康宁师范最重要的一个理念,就是他们认为,没有突出专项成绩的人,不可能成为一名合格的体育教师
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当一个成年人时常表现儿童的天真之时,熟悉的人拘于情面只会说你活泼,更多的人却会心生厌弃认为你不够成熟;当成年人的稳重在一个少年身上表现出来,无论熟或不熟,通常更容易受到追捧而被称赞一声少年老成。
董明一直以来希望自己的表现更接近于一个孩子,希望自己表现得不那么另类,虽然他一直都在努力掩饰,但却很难保证时时刻刻不露出马脚,偶尔流露出成年人才会拥有的气质,也在所难免。
建成婶看重他这点,董明身边的黄老师、俞老师和汤老师,又何尝不是相信左婕对董明的亲近,除了因他的成绩突出之外,多半也有这种因素的存在。
二零零一年燕北省少年儿童羽毛球年度赛,将于七月二十八日至三十一日,在美丽的海滨城市临榆举办。为了促进省内羽毛球事业的发展,燕北省的年度赛除了逢双年份在省会赵州市举办之外,单数年份比赛主办权通常在省内各市之间轮转,而今年的比赛,由临榆市承办,主办单位为临榆体校。
此次年度赛同样包含两个组别,分别是十岁组与十二岁组,包含的男子单打与女子单打两个专项,参赛选手均来自燕北省所有中小学,以学校为单位,提前一个月向会务组报名。
以报名截止日期为准,任何不满十一周岁的在校学生,都可以报名参加十岁组的比赛,而不满十三周岁的学生,可以报名参加十二岁组的比赛。
董明的生日是十月份的,到了十月份,他就会年满十三,正因如此,此次比赛,是董明唯一一次可以参加的少年儿童羽毛球赛。
为了让董明能够适应比赛,汤老师对董明开启了魔鬼训练模式,除每天一次的模拟比赛之外,各种套路球,每天疯狂训练,几乎把董明这个以耐力著称的家伙,全部的体能都给压榨干净。没有办法,董明接触羽毛球的时间太短,说是半路出家一点也不为过,然而,汤老师却认定了董明是一个极佳的苗子,不仅体现在他超过一般人的耐力上面,最重要的是他训练勤奋刻苦,无论面对任何枯燥的训练,董明从来都不会皱眉,都能够按质按量完成训练任务。
正是看到董明能够在高强度的枯燥训练中坚持下来,汤老师对他训练做出了大胆地尝试,让董明从最难以掌握的步法开始练起,根本不让他接触到球,让他从一开始,就在步法这一环节夯实了深厚的基础。
随着对董明训练工作的进一步深入,他身上的一件件闪光点,晃得汤老师不得不考虑对董明重新定位,董明就像一块未曾雕琢的璞玉,他应该能够在羽毛球这条道路上面走得更远得出这个结论的汤老师,带给她的却不尽是欣喜,反而同时伴随着深深地担忧,没错,确实是担忧
董明虽然还没有任何成绩,甚至羽毛球的技术动作他还没能全部掌握,然而,或者他本身便具备羽毛球的天赋,又或者,他经历的是这种非常规的刻苦训练,董明在掌握了技术动作的同时,像那种每个羽毛球运动员身上都随便能发现的坏毛病、不规范动作,几乎在他的身上寻不到半点踪迹,这一点,说是奇迹也不为过,试想,有哪一位羽毛球运动员,最开始接触羽毛球,便是从步法做起
通常每一位羽毛球运动员,都是年少时喜爱这项运动,其中一部分因接受了训练,才慢慢进入了羽毛球的世界,因而,哪怕他们后期获得再高的成就,在接受规范训练之前,谁会没接触过羽毛球
当然,并不排除会有这么一种情况,父母本身便从事羽毛球事业,然后将自己孩子从小培养,这种方式成长起来的运动员,打球时身上的坏毛病会相对较少,但也仅仅相对少些罢了。
对于一个孩子的羽毛球培养,从多大年龄开始更加合理这个问题,怎么回答的都有,甚至有人还能扯出一大套的理论作为佐证,但没有谁能给出一个让大家都能接受的答案。通常让大家接受度最高的年龄段,是五岁到八岁,大家认为这个年龄孩子的身体,已经可以承受一定强度的训练,而那些成绩突出的运动员,开始接受训练也多在这一年龄段。
对于一个孩子的训练,要做好足够的思想准备,训练中无论是孩子感到累了,或者觉得没兴趣了,他们都有可能不再认真训练,想保证训练的进行,跟这么小的孩子讲什么远大的抱负是没用的,讲了他们听不懂也不愿意去听,通常只能慢慢去哄,然后让他们明白羽毛球的乐趣,只有这样,训练才能继续。
让他们明白羽毛球的乐趣,能不让他们接触到球吗正因这样,在训练并不充分的时候,对球的过早接触,各种不规范的动作和坏毛病,也会在孩子们身上慢慢形成,而正是这种不规范动作,任谁都会清楚,他们在将来接受正规训练之后,克服起来何其困难
董明是一个另类,他开始学球已经将近十二周岁,正常这种年龄的孩子心理发育仍远未到成熟的时候,他却能在枯燥的训练之中坚持下来,无怨无悔,说他不是异类,谁会相信
汤老师自然明白对这种年龄孩子进行训练,还是以先步法,后接触球的方式训练,是多么大的一种挑战,然而,董明没让她失望,不仅按照她的设想完成训练任务,似乎,对于技术动作的掌握情况,也超过了她的预期。不得不说,前阶段,董明在高远球的学习之中,遇到了一些困难,这让汤老师一度产生了困扰,但董明乐观的坚持,使得她重新审视了自己的态度。
放在一般的教练眼中,羁绊董明许久的高远球技术,或许只能算微不足道的瑕疵,但汤秋蕊却知道,如果无视董明在这个技术动作的不足,将来它或许会成为阻碍他真正成长的拦路虎汤老师的要求很严格,董明也很争气,虽然汤秋蕊至今不清楚董明到底如何突破的障碍,但这不是重点,重点是,在她的眼中,董明的表现堪称完美
通过对董明一年的指导以来,董明的表现已经多次超越汤秋蕊的期待,正因如此,在实际训练之中,汤老师也对董明的训练节奏做出了调整。汤秋蕊最开始的预期,认为按照董明的身体素质,只要文化课成绩能够合格,在初中三年经她的训练之下,考入一个中专问题不大。
然而,在第一学期结束之时,董明以优异的文化课成绩,轰动整个体育教研室,让这些体育老师们到了近乎要纠正三观的程度。体育生竟然也能考出逆天的成绩,并且取得这种成绩的体育生,居然就在大家的眼前,出自齐山一中事实摆到了大家的眼前,做不得半分虚假,那些不想信、不敢信的人,也不得不相信了这点,同时,大家也为汤秋蕊老师的运气感叹。
齐山一中体育生,卡住他们升学之路的障碍,极少出自体育成绩,却多半都是因文化课成绩不合格,被拦在了录取名单之外,仅管体育生招生的文化课分数线很低
训练的辛苦,自然是造成体育生文化课成绩不理想的一个重要因素,但更重要的原因,便是生源问题,无论大家承认与否,爱学习的学生,他们的目标永远是通过学习考入理想的大学,不会有谁稀罕成为体育生只有那些平常成绩较差,身体素质还算有优势的学生,知道自己通过学习这条途径不会有什么前途,才会不得已选择成为体育生,可想而知,体育生是一种怎样的组成情况。
既然董明文化课成绩不存在问题,那么他升学问题基本不会受到困扰,于是一个摆在汤秋蕊面前新的问题随之而来,考哪所学校董明作为体育生,可供报考的中专学校只能选择师范类,齐山作为康宁市的下辖县,县中学生报考康宁辖区之内的学校会得到一定照顾,考入这个范围之内的学校自然而然是他的首选。
康宁辖区共有两所师范学校,康宁师范与古风师范,从名称上不难看出学校所处地理位置,一所位于康宁市,而另一所位于康宁市的古风县,仅凭地理位置,就可以对两所师范孰优孰劣做出直观判断,事实也是如此,哪怕康宁师范没有进入升级改造之中,仍然不是古风师范可比。
康宁师范的改造,对于董明来说好坏参半,好处共有两点,其一是董明中考的时候,康宁师范仍然保留对初中毕业生招生的名额,另一个好处,就是一旦董明考入康宁师范,很有可能在毕业时直接取得到大专文凭至于缺点嘛,正是因为等到董明中考之时,康宁师范是对初中毕业生最后一年招生,招生比例只占录取人数的百分之十,因而,到时候竞争之激烈可想而知
董明文化课成绩突出不假,然而,康宁师范体育教育系的宗旨,并不仅仅满足于简单教师队伍的培养,他们更致力于综合人才的发掘工作,对于省内乃至全国的体育比赛积极参与。因而,康宁师范体育教育系在招生的时候,对于专项成绩考核尤为严格,康宁师范最重要的一个理念,就是他们认为,没有突出专项成绩的人,不可能成为一名合格的体育教师
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